Interview – Bergius-Schule: Former Schulleiter empfiehlt klare Regeln und viele Gespräche

The Friedrich-Bergius-Schule Lehrkräfte in Friedenau klagen continues without stopping. The excellent Schulleiter Michael Rudolph strengthened Regeln and the beautiful Gespräche.

Gewalt, Beleidigungen, Mobbing, Dauerhaftes Schwänzen: Brandbrief von Lehrkräften at the Friedrich-Bergius-Schule am Perelsplatz in Berlin-Friedenau, Hilferuf von Pädagogen, something that is not a good idea at all. Sie fühlen sich bedroht, missachtet, von Schülernen und Schülern, der Leistungsdenken fern sei, die asoziales Verhalten und den Tagten, schreiben sie und Schulaufsicht. Always save a large amount, then stop enriching.

Michael Rudolph fought twice Ruhen Schulleiter from Friedrich-Bergius-Schule. That’s it, found the entwicklung erschreckend. Also in 2005 Schule übernahm, war sie in einem ähnlichen Zustand, erzählt er. There is important information about Griff’s situation. The Anfang machine is a Schwerpunkt that is not at all comfortable in Verspätungen.

Wer zu spät kommt, fegt den Hof

“Es kamen ladys 40, 50 Schüler von diesen 350 Schülern zu spät, ganz ohne Schuldbewusstsein, einfach so. Das hat natürlich unheimlich den Unterrichtsbetrieb gestört. (…) Wir haben dann ein System entwickelt (…): Die Schüler wurden früh Going back and to get more information is very important for the rest (…) and to get more information, re-register and in this case: Do nothing. We used to have to do a job, we also had to do something.”

Das Ergebnis: Innerhalb kurzer Zeit gingen die Verspätungen auf ein Minimum runner. “Da hat jeder Schüler mitbekommen und das war ganz zentral, dass die ganze Schulgemeinschaft gemerkt hat: Da passiert jetzt irgendwas, da werden Grenzen gesetzt. Und dann wurde es leichter, auch andere Grenzen zu setzen”, erzählt Rudolph.

Rudolph: A Schule funktioniert, entscheidet vort vort

I think Schulleiter took Schulleiter to Gespräch with the Schülern mistake. “Darauf habe ich immer sehr viel Zeit verwendet und habe genau zugehört, hab den Schüler reden lassen: Was it so, it was, it was, it was, it was, was it, was that the problem? : Ich habe heute das and this is wrong, “I think the Fußballer will show up later and not do anything after that.”

Das sei für ihn ganz gewesen, Rudolph said: “Die Schüler wussten, dass sie etwas falsch gemacht haben und sie haben sich auch durchaus bemüht, das wieder richtig zu machen. Das ist ja nicht so, dass Schüler alle die Regeln brechen wollen.” “

Von der Schulaufsicht erwartet der Pädagoge wenig: “Die haben auch nur begrenzte Möglichkeiten und wenn man eine Schule verändern will or entwickeln will, dann geht das nach meiner nur vor Ort, das heißt, die Leute, die vor Ort die Arbeit machen, die die “Verantwortung tragen, die müssen sich zusammenraufen, müssen einen Weg finden Die Schulaufsicht kann das begleiten, aber ob eine Schule funktioniert, entscheidet sich vort.”